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        1、培訓(xùn)過(guò)程中，如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好，可免費(fèi)在以后培訓(xùn)班中重聽(tīng)；
        2、培訓(xùn)結(jié)束后,授課老師留給學(xué)員聯(lián)系方式,保障培訓(xùn)效果,免費(fèi)提供課后技術(shù)支持。
        3、培訓(xùn)合格學(xué)員可享受免費(fèi)推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。

測(cè)量系統(tǒng)與測(cè)量誤差

測(cè)量系統(tǒng)

測(cè)量過(guò)程與測(cè)量系統(tǒng)

討論/分析公司主要測(cè)量?jī)x器所構(gòu)成的測(cè)量系統(tǒng)及常見(jiàn)問(wèn)題

測(cè)量系統(tǒng)變差

測(cè)量過(guò)程變差來(lái)源

測(cè)量誤差的來(lái)源

測(cè)量系統(tǒng)變差對(duì)過(guò)程決策的影響

過(guò)程變差剖析

案例研究1

測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性

測(cè)量?jī)x器分辨率

測(cè)量系統(tǒng)的位置變差與寬度變差

測(cè)量系統(tǒng)五性

偏倚（Bias)

穩(wěn)定性(Stability)

線性(Linearity)

重復(fù)性(Repeatability)

再現(xiàn)性(Reproducibility)

提問(wèn)及回答老師問(wèn)題

測(cè)量系統(tǒng)分析策劃

分析時(shí)機(jī)與前期準(zhǔn)備

測(cè)量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備

測(cè)量系統(tǒng)分析的兩個(gè)階段

什么時(shí)候需要分析測(cè)量系統(tǒng)?

選用適當(dāng)方法

MSA方法分類與選用

提問(wèn)及回答老師問(wèn)題

計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)研究

確定測(cè)量系統(tǒng)偏倚的獨(dú)立樣本法

偏倚分析指南

偏倚分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用

偏倚產(chǎn)生的原因分析

案例研究2

確定測(cè)量系統(tǒng)線性

線性分析指南

提問(wèn)及回答老師問(wèn)題

線性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用

非線性產(chǎn)生的原因分析

確定測(cè)量系統(tǒng)穩(wěn)定性

穩(wěn)定性分析指南

提問(wèn)及回答老師問(wèn)題

穩(wěn)定性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用

不穩(wěn)定性產(chǎn)生的原因分析

確定測(cè)量系統(tǒng)重復(fù)性&再現(xiàn)性(R&R)

R&R分析指南

提問(wèn)及回答老師問(wèn)題

R&R分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用

重復(fù)性/再現(xiàn)性偏大的原因分析

案例研究

計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)研究

假設(shè)檢驗(yàn)分析-交叉表方法

交叉表方法指南

提問(wèn)

交叉表方法分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用